一个快六十的女人，一生无儿无女，独居在弟弟发财之后送给她的房子里。她从小生活在南丫岛一个极度贫困的家庭，父亲是跑船的船员，常年不在家，全家靠母亲卖茶果、凉粉和种菜、养猪为生。因为她是大女儿，所以弟弟与妹妹等于都是她带大的，“六七岁就要做家务，每天六点起床卖茶果，卖完赶紧回家烧柴、煮饭、做家务，还要帮弟弟妹妹喂饭、换尿片……”因为母亲严重重男轻女，她读到小学六年级就辍学去打工，到二十六岁的时候，因为弟弟要结婚，家里房子太小，她就被母亲赶出家庭，大半生做着底层的工作，又因为从小看到女人为妻为母的不容易，终身都没有结婚，她大半生里只要储了一点点钱，假期就会去各地旅行拍照，户头上常年只有一千块钱。
通过对模型构建的学习，学生首先对模型产生兴趣，进而从模型转化到学习上。对模型感兴趣，就会思考模型和哪些知识点有关。模型培养学生了对知识由抽象化到具体化的分析能力，把理论和实际结合，深入挖掘知识点，锻炼高中生的思维，提高高中生的学习兴趣。
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慈善机构每每靠外力筹集善欢，其实只要做好本份，自然会有大量回报。例如与其每年筹款账水灾，不如用资源预防水灾，比处理后事更能获得社会人士的支持。